¿Es posible
aprender jugando a Videojuegos?
Los videojuegos aparecieron como una alternativa
de ocio en la época de los 70. En aquel momento, como todo elemento electrónico
a estrenar, sus precios eran prohibitivos, ya que se debía amortizar la
investigación realizada por el fabricante y esto implicaba una buena temporada con un
precio elevado.
Debido a este alto coste, solamente las recreativas cosecharon mucho éxito con
juegos como Space Invaders limitándose su actuación a bares y salones pensados
para ellos.
Space Invaders (1978)
Posteriormente aparecieron consolas y ordenadores personales muy asequibles
que llenaron los hogares de millones de familias. Este fue un punto de
inflexión en la industria del videojuego, las grandes corporaciones vieron que podían
acceder a un mercado de un enorme potencial.
Esto generó competencia, y por consiguiente accesibilidad a la población
debido a la bajada de precios. Desde entonces el mercado del videojuego no ha
dejado de crecer hasta el punto que ya no
es necesario ser un aficionado para disponer de un videojuego en nuestro PC,
Tablet o SmartPhone. Dicha accesibilidad ha llegado hasta tal punto, que
podemos disfrutar de los mismos de una forma absolutamente gratuita, algo
impensable hace unos años.
Master System ( SEGA 1985) Amstrad CPC ( 1984)
Y en estos momentos nos encontramos ante una verdadera revolución: la
aplicación pedagógica de los propios videojuegos que nos permiten conseguir que el usuario
pueda aprender al mismo tiempo que se divierte. Se ha conseguido pasar de un
simple rol de piloto de fórmula 1 o jugador de baloncesto a un programador de
un robot de lucha, arquitecto o piloto en un simulador de vuelo.
Qué os puedo decir a vosotros de este juego que ya
no conozcáis. Minecraft lo creó con la intención de combinar todas las posibles
opciones de construcción dentro de un mundo abierto. Se han incorporado elementos muy importantes para
la educación como circuitos electrónicos
puertas lógicas … que añaden un valor cualitativo extraordinario a la inicial creación mediante bloques (es
posible la creación de la arquitectura de un ordenador)
.
Os dejo un análisis (review) que tanto gustan a los aficionados a los
videojuegos
2. Hakitzu
Se trata de un juego cuyo fin es aprender a
programar, mediante la inclusión de acciones a un robot, que luego se
enfrentará en combates a los generados por nuestros compañeros premiando el
mejor programado. Una forma fácil de acercar la programación a todo nuestro alumnado.
En este caso, más que un videojuego para aprender
una materia en particular, hablamos de una herramienta que ayuda a que las
clases sean más amenas.
Como profesores es nuestra responsabilidad escoger el videojuego siempre
pensando en aquello que pretendamos que el alumno aprenda y, teniendo muy
claro, el proceso que debemos seguir para implementarlo en nuestras clases de
forma correcta. No podemos caer en el pretendido axioma de creer que todo
aquello que no pueda ser evaluado de una forma tangible es inútil.
Hasta la fecha era muy poco probable
que un alumno quisiera realizar una
actividad que no tuviera una incidencia directa
en su nota. Con el uso de los videojuegos podemos conseguir la participación de
los mismos, aumentar su nivel de aprendizaje y al mismo tiempo que se divierta,
pasando a un segundo plano, no por ello poco importante, la propia evaluación. Os
puedo asegurar que no hay nada más gratificante para un profesor que ver como el alumnado responde positivamente,
aprendiendo y disfrutando de la clase. Es por eso que creo y defiendo el uso de los videojuegos.
Nos encontramos en un momento donde
debemos abrir la mente a otras metodologías educativas que como mínimo van a
obtener los mismos resultados que las tradicionales pero mucho más en sintonía
con el perfil de nuestros alumnos, jóvenes del siglo XXI.
Baltasar Rodríguez
Profesor Informática
