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diumenge, 9 de setembre del 2018
Cuando pensar y descansar se hacen compatibles.
. Recién finalizado el verano y a las puertas de un nuevo curso escolar, quisiera compartir con todos vosotros unas pequeñas reflexiones sobre un clásico de este período de descanso anual: las lecturas de verano. Y abrir hilo (expresión muy tuitera) de las ideas y sanas provocaciones que me ha suscitado la lectura estival del libro de Steven Pinker, En defensa de la Ilustración.
Antes de entrar en materia, quisiera hacer una justa mención a un par de libros previos sin los cuales esta última lectura me hubiera parecido muy distinta y mucho menos provocadora: Sapiens y Homo Deus, de Yuval Noah Harari, profesor de la Universidad Hebrea de Jerusalén.
Tal vez muchos de vosotros habéis leído u oído hablar de estos dos Best Sellers de ensayo que nos hacen una brillante exposición de lo que la ciencia sabe hoy en día de nuestros orígenes y evolución como especie (Sapiens) y hacia dónde presumiblemente vamos en esta cada vez más acelerada existencia (Homo Deus).
Yuval Noah expone una visión racional (apoyada en la razón) del mundo y de nosotros mismos, recalcando que todo lo creado por el hombre, incluida la misma religión, obedece a una estrategia evolutiva para favorecer la colaboración y garantizar así la continuidad de nuestros genes. De ahí que para él sea muy fácil entender un mundo donde la política y la economía se comportan como auténticas religiones del día a día.
Por si alguien pudiera estar interesado en la lectura de estas obras maestras, no desvelaré cómo el autor hilvana las ideas para sentenciar un futuro donde un Homo Deus quedará cosificado bajo las directrices de un algoritmo (muy interesante su idea de que somos un algoritmo) que se alimenta del Big Data. Porque, según él, trabajamos bajo la obsesión biológica de acabar con los cuatro jinetes del apocalipsis: la muerte (siempre eternos y jóvenes), la enfermedad, el hambre y la guerra.
No cuento más por si alguien no los ha leído y se anima a ello. A mí se me pusieron los pelos de punta hacia el final de libro. Si os pasa lo mismo, seguro que os preguntéis si merece la pena el precio a pagar (¿nuestra libertad?).
Frente a la visión apocalíptica de Yuval Noah, tuve la suerte de escoger para este año el libro En defensa de La Ilustración. En él Steven Pinker adopta un toque abiertamente optimista que echaba de menos en los libros de Yuval; augura un futuro mejor para todos, sí o sí. En palabras del propio autor, es “una defensa a la razón, la ciencia, el humanismo y el progreso”, una apuesta por una humanidad que sabrá salir victoriosa del irreversible caos y complejidad exponencial del mundo que nos ha tocado vivir. Sus múltiples y actualizados datos apuntalan la permanente idea de que la humanidad siempre ha ido a mejor desde el origen de los tiempos; que esta mejora no es lineal, sino exponencial; que tiempos pasados nunca fueron mejores. Sin duda, todo un misil en la línea de flotación de cualquier pesimista.
Ha sido este último libro y sus apabullantes datos objetivos que comento el que me ha animado a compartir estas palabras con todos vosotros y me ha hecho recordar que descansar y pensar son compatibles y que después de ello tenemos que dar el siguiente paso y actuar para dejar de ser meros espectadores-evaluadores y pasar a ser actores partícipes de lo que sucede a nuestro alrededor.
Feliz y productivo curso 2018-2019.
PD Si alguien ha leído alguno de los tres libros citados y tiene algún comentario, será un placer compartir pensamientos, opiniones, discrepancias… En definitiva, pensar juntos.
Santi Navarro
Profesor Cicles Pàlcam
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diumenge, 28 de gener del 2018
EL GRAN RECAPTE ARRIBA A PALCAM
Mañana lunes y a lo largo de toda la semana la escuela Pàlcam inicia una campaña de recogida de alimentos. Hemos sido muy ambiciosos y nos hemos marcado como objetivo alcanzar los 2.000 kg. nada menos que 2 toneladas que permitan paliar las necesidades de muchas familias y al mismo tiempo concienciar a nuestras propios alumnos de la bondad de llevar a cabo actos solidarios.
Desde el departamento de ciclos formativos nos hemos tomado esta campaña como un verdadero reto ya que, no sólo queremos colaborar con una cantidad importante de comida, sino que al mismo tiempo, intentaremos que participen todos nuestros alumnos. Para ello la hemos rebautizado con el nombre de "todos somos Laura", hemos diseñado un cartel y hemos llevado a cabo charlas en todos los ciclos.
No hemos querido que la información llegara a las familias porque hemos creído que la responsabilidad debía ser asumida por esos jóvenes entre 16 y 20 años que forman parte de nuestro departamento. La percepción tras las diferentes presentaciones ha sido muy buena y estamos convencidos que no nos defraudarán.
Es muy fácil desconfiar de nuestra juventud, es muy fácil destacar cuando llevan a cabo actos inapropiados, cuando escuchamos situaciones de vandalismo, falta de respeto, pero sin embargo nos cuesta reconocer los continuos actos de solidaridad que muchos jóvenes llevan a cabo día tras día ayudando a ancianos, participando en asociaciones benéficas, sacrificando días de vacaciones en campamentos de recuperación de pueblos, aldeas en lugares inhóspitos, ayudando en hospitales consiguiendo una sonrisa e intentando hacer más llevadero la estancia en el mismo o, simplemente , comportándose como hijos que quieren y respetan a sus padres.
Mañana empieza una semana donde "Todos vamos a ser Laura" donde todos, profesores y alumnos, jóvenes y mayores vamos a intentar que, con nuestro pequeño esfuerzo, ningún niño pueda quedarse sin ese desayuno, almuerzo y cena al que tienen derecho y vamos a intentar que nuestra solidaridad no se limite solo a esta campaña .
Dpto. Ciclos Formativos.
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dilluns, 8 de gener del 2018
UN MOTIVO PARA LA ESPERANZA.
Hace unos años inserté en este blog un post titulado NO ME RESIGNO. En el mismo, y fruto de una experiencia personal de colaboración con estudiantes de Ecuador, reflexionaba de como no podíamos admitir la acusación de insensibilidad social con que frecuentemente es tildada nuestra juventud, no podíamos admitir su insensibilidad ante el dolor ajeno, no podíamos admitir nuestro absoluto fracaso que como sociedad eso significaría.
Unos año más tarde debo confesar que mis convicciones todavía se han acentuado más si cabe. Hace unos días pude comprobar que la mayor parte de donantes de sangre que me acompañaban en el Hospital Clínico eran menores de 25 años. Héroes anónimos que no hacen ostentación de sus gestos porque no lo necesitan, esos pequeños gestos que no aparecerán en los medios de comunicación, quizás porque no interesan, pero que, sin embargo, son más frecuentes de los que muchos pueden llegar a creer. Gracias a los mismos se puede experimentar una de las mayores satisfacciones personales, sentirte útil ayudando a un semejante.
En España participan en proyectos solidarios alrededor de 4,5 millones de personas de las cuales el 43% son menores de 35 años, quizás no estemos al nivel de otros países como Reino Unido u Holanda, pero nadie podrá afirmar que son cifras desdeñables.
No me cansaré en decir que el futuro está en vuestras manos, quizás no hemos sido un buen ejemplo para muchos de vosotros, quizás no hemos sido una generación que nos hayamos caracterizado por nuestra solidaridad, pero no olvidéis que vosotros los jóvenes podéis cambiar este mundo y encontrar un verdadero sentido a vuestra vida Y TODO ELLO ES UN VERDADERO MOTIVO PARA LA ESPERANZA.
Ricardo Llopart
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diumenge, 22 d’octubre del 2017
SMASHING CONFERENCE
CICLES PALCAM PRESENTE EN EL BARCELONA SMASHING CONFERENCE
La pasada semana se llevó a cabo en Barcelona la serie de
conferencias organizadas por la revista digital Smashing Magazine siendo
miembro activo dentro del staff organizador nuestro profesor David Casanovas.
Smashing Magazine https://www.smashingmagazine.com/
es una revista digital online de referencia para diseñadores web. Fundada en el
año 2006 no ha dejado de publicar artículos de muy alta calidad sobre las
últimas tendencias en diseño web, ya sea de usabilidad o de programación.
Debido al gran prestigio y al gran número de seguidores que
durante todos estos años ha ido recabando, se organizan regularmente varias Smashing
Conferences https://smashingconf.com,
eventos en diferentes ciudades del mundo donde no sólo invitan a
conferenciantes de gran nivel para exponer las últimas tendencias en diseño
web, sino que también ofrecen cursos prácticos (los denominados workshops)
donde los alumnos pueden realizar de forma práctica la implantación de estas
nuevas tecnologías supervisados por los expertos.
Desde hace 3 años Barcelona (junto a otras ciudades como
Londres, Freiburg o Nueva York) tiene el honor de acoger este evento reuniendo a más de 400 profesionales de todo el mundo.
El perfil del asistente es el de un profesional que trabaja para una pequeña o
mediana empresa y que acuden a las conferencias impartidas en el Palau de la
Música Catalana o bien a los workshops, que este año se han llevado a cabo en
el Instituto Europe de Diseño, en Gràcia.
Quienes acuden a las conferencias y a los workshops de la
Smashing Conference destacan el gran nivel de los temas tratados y la excelente
oportunidad que les brinda el entorno para conocer a otros diseñadores y
desarrolladores de nivel y así poder establacer relaciones de networking de
cara a futuras colaboraciones.
Este evento ha contado con el patrocinio de Microsoft Edge,
Shopify, Haufe, Estrella Damm entre otras empresas.
Será un objetivo que nuestros alumnos de grado superior de informática puedan participar de una forma activa en el próximo Smashing Conference.
Ciclos Formativos Pàlcam
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Smashing Conference
dimecres, 18 de gener del 2017
¿ Es posible aprender jugando a Videojuegos ?
¿Es posible
aprender jugando a Videojuegos?
Los videojuegos aparecieron como una alternativa
de ocio en la época de los 70. En aquel momento, como todo elemento electrónico
a estrenar, sus precios eran prohibitivos, ya que se debía amortizar la
investigación realizada por el fabricante y esto implicaba una buena temporada con un
precio elevado.
Debido a este alto coste, solamente las recreativas cosecharon mucho éxito con
juegos como Space Invaders limitándose su actuación a bares y salones pensados
para ellos.
Space Invaders (1978)
Posteriormente aparecieron consolas y ordenadores personales muy asequibles
que llenaron los hogares de millones de familias. Este fue un punto de
inflexión en la industria del videojuego, las grandes corporaciones vieron que podían
acceder a un mercado de un enorme potencial.
Esto generó competencia, y por consiguiente accesibilidad a la población
debido a la bajada de precios. Desde entonces el mercado del videojuego no ha
dejado de crecer hasta el punto que ya no
es necesario ser un aficionado para disponer de un videojuego en nuestro PC,
Tablet o SmartPhone. Dicha accesibilidad ha llegado hasta tal punto, que
podemos disfrutar de los mismos de una forma absolutamente gratuita, algo
impensable hace unos años.
Master System ( SEGA 1985) Amstrad CPC ( 1984)
Y en estos momentos nos encontramos ante una verdadera revolución: la
aplicación pedagógica de los propios videojuegos que nos permiten conseguir que el usuario
pueda aprender al mismo tiempo que se divierte. Se ha conseguido pasar de un
simple rol de piloto de fórmula 1 o jugador de baloncesto a un programador de
un robot de lucha, arquitecto o piloto en un simulador de vuelo.
Qué os puedo decir a vosotros de este juego que ya
no conozcáis. Minecraft lo creó con la intención de combinar todas las posibles
opciones de construcción dentro de un mundo abierto. Se han incorporado elementos muy importantes para
la educación como circuitos electrónicos
puertas lógicas … que añaden un valor cualitativo extraordinario a la inicial creación mediante bloques (es
posible la creación de la arquitectura de un ordenador)
.
Os dejo un análisis (review) que tanto gustan a los aficionados a los
videojuegos

2. Hakitzu
Se trata de un juego cuyo fin es aprender a
programar, mediante la inclusión de acciones a un robot, que luego se
enfrentará en combates a los generados por nuestros compañeros premiando el
mejor programado. Una forma fácil de acercar la programación a todo nuestro alumnado.
En este caso, más que un videojuego para aprender
una materia en particular, hablamos de una herramienta que ayuda a que las
clases sean más amenas.
Permite romper con el molde de las clases magistrales e implica a cada alumno para que represente un personaje como los antiguos
juegos de rol (guerrero, mago, curandero…), siendo responsabilidad del profesor
inventar la aventura. No cabe la menor duda que ganaremos en interés y
cooperación por parte de los alumnos
Como profesores es nuestra responsabilidad escoger el videojuego siempre
pensando en aquello que pretendamos que el alumno aprenda y, teniendo muy
claro, el proceso que debemos seguir para implementarlo en nuestras clases de
forma correcta. No podemos caer en el pretendido axioma de creer que todo
aquello que no pueda ser evaluado de una forma tangible es inútil.
Hasta la fecha era muy poco probable
que un alumno quisiera realizar una
actividad que no tuviera una incidencia directa
en su nota. Con el uso de los videojuegos podemos conseguir la participación de
los mismos, aumentar su nivel de aprendizaje y al mismo tiempo que se divierta,
pasando a un segundo plano, no por ello poco importante, la propia evaluación. Os
puedo asegurar que no hay nada más gratificante para un profesor que ver como el alumnado responde positivamente,
aprendiendo y disfrutando de la clase. Es por eso que creo y defiendo el uso de los videojuegos.
Nos encontramos en un momento donde
debemos abrir la mente a otras metodologías educativas que como mínimo van a
obtener los mismos resultados que las tradicionales pero mucho más en sintonía
con el perfil de nuestros alumnos, jóvenes del siglo XXI.
Baltasar Rodríguez
Profesor Informática
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diumenge, 25 de setembre del 2016
PENSAR EN POSITIU
Ja han passat uns dies des que van començar
les classes a cicles.
El director els va donar la benvinguda, animant-los a seguir el lema
d'aquest any: PENSAR EN POSITIU. Un cop feta la presentació, els
alumnes van passar a les seves aules on els tutors els van explicar la dinàmica
de les classes i de l'Escola en general.
Aquesta salutació té com a finalitat integrar els nous alumnes en el seu primer dia i familiaritzar-los amb l'Escola. Som conscients de les incerteses i angoixes que els alumnes poden sentir el primer dia i, sovint, la barreja de sentiments: la il·lusió, els bons propòsits, la por, la inseguretat... tots els sentiments solapats.
Per a molts d’ells, aquesta és la primera vegada que han hagut de prendre una decisió que els compromet el seu futur. Han pres una decisió important, tot i que no podem oblidar que la majoria són adolescents. Les seves inseguretats no tenen a veure només amb el primer dia, tot i que és molt important, sinó que van més enllà: si encaixaran amb els companys, si les matèries seran difícils, com seran els professors, etc.
Des de Pàlcam creiem que totes les angoixes poden
convertir-se en oportunitats com fer nous amics, esforçar-se des del primer
dia, començar de nou i, fins i tot, descobrir noves habilitats i il·lusions tot aplicant el pensament en positiu. L'equip de direcció i tot el
professorat és conscient de la dificultat que a vegades suposa el canvi
d'escola pel que fa a companys, metodologia i estudis en general. És per això que en els
moments en què l'alumne se senti encallat, ha de comptar que se
l'orientarà per poder sortir i tornar a agafar embranzida. La comunicació, per
tant, es converteix en l'eina imprescindible per trobar la solució a qualsevol obstacle que l'alumne/a pugui trobar. El diàleg
entre els alumnes i els pares amb els tutors d'una manera directa n’és la
millor resposta.
Des de l'Escola, doncs, us animem tant als alumnes com als pares a utilitzar els canals directes de comunicació amb la
direcció i els tutors, especialment en els moments de dubtes.
Aquest any som 142 alumnes, és a dir, 142 noves persones amb les quals el
departament de formació professional s'hi ha compromès mitjançant un
"contracte" que diu que en els pròxims dos cursos obtinguin el
títol que desitgen, tinguin una preparació que els permeti accedir tant al món
laboral com a un cicle superior i surtin satisfets de la nostra Escola.
Eva Bondia
CiclesPàlcam
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diumenge, 24 d’abril del 2016
El curs vinent Pàlcam impartirà el cicle d’Administració de Sistemes Informàtics en Xarxa
Han han passat quinze anys d'ençà que l'escola Pàlcam va començar a impartir els cicles
formatius d'informàtica. Un veritable repte per a tot un equip de professionals
que estàvem convençuts que aquesta formació era la millor manera de preparar
als joves cap a una inserció laboral exitosa. Joves que
no volien fer el batxillerat i que alguns consideraven fracassats. Com es van
equivocar!!!!
Ens vam trobar uns alumnes amb moltíssima motivació, amb moltíssimes ganes
de treballar i amb moltíssima proactivitat. Però volíem més, els joves acabaven
amb nosaltres, feien l'examen d'accés i marxaven a altres escoles a fer el
cicle superior Possiblement, havia arribat el moment de tornar a jugar-se-la,
però amb la crisi i les retallades per part de l'Administració, qualsevol
projecte d'instaurar de nou un cicle formatiu amb modalitat privada es
complicava i molt. Però aquesta mateixa crisi, nou anys després, ha demostrat
que la Formació Professional Superior és la millor opció per trobar feina
gràcies a les 350 hores de pràctiques a empreses, gràcies a la FP DUAL i tots
els continguts pràctics que caracteritzen aquest tipus de formació i que la
converteixen com a mínim en una formació tan vàlida com la universitària. Inserció dels alumnes de FP a Catalunya
Ha arribat el moment i tenim les eines necessàries per fer-lo: il·lusió,
recursos i, sobretot, alumnes compromesos amb la nostra escola que hi han estat
dos anys fent el cicle mitjà de sistemes i que volen continuar amb nosaltres.
PALCAM començarà aquest any el cicle de grau superior d'administració de sistemes
informàtics i xarxes amb el mateix esperit que va caracteritzar els nostres
companys fa quinze anys i amb la intenció de poder oferir la doble titulació
(sistemes i programació). No serà fàcil. La incorporació de certificacions
professionals dels fabricants, la creació d'una nova aula amb ordinadors de
nova generació, materials de primera i professors altament qualificats són els
ingredients que la nostra escola ha adquirit per cuinar una formació
professional de grau superior que pugui superar les expectatives dels nostres
alumnes.
Ricardo Llopart
Carlos Ramírez
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dimecres, 26 de febrer del 2014
Un ejemplo de superación
Ponte una pistola en
la cabeza y …
Estas palabras fueron leídas por Lizzie Velasquez en un comentario
aparecido en una red social sobre su persona. Es una joven de 25 años que nació con una terrible enfermedad que le
impide subir de peso, que le impide la visón de uno de sus ojos y que le
provoca una imagen de enorme fragilidad. Los médicos no fueron optimistas, no
confiaban en que caminara y nunca llegaron a creer que pudiera hablar; pero eso
no desanimó en ningún momento a sus padres que desde el primer momento
estuvieron a su lado dándole cariño y tratándola como lo que es, una más How do you define yourself?
Es duro escuchar de la boca de Lizzie su primer día de cole cuando siendo una
niña de escasa edad era rechazada por sus compañeros porque creían que se encontraban ante un monstruo.
Os podéis imaginar que su vida no ha sido fácil. No sería descabellado pensar
que en más de una ocasión se le hubiera ocurrido dejarlo todo, quizás hasta su
propia vida, con tal de que todo pasara
y, sin embargo, nunca fue así.
Lizzie consiguió sobreponerse
a todo ello. Ha sido un verdadero ejemplo de superación consiguiendo una
titulación universitaria y convirtiéndose en una brillante conferenciante. Aprendió que la vida es bella por sí misma y su
situación se convirtió en la verdadera escalera hacia sus metas. Se dio cuenta que esas
palabras tan horribles que escuchaba de ella no eran lo que en realidad le definían.
Sin embargo, ¿qué es lo que nos define?. Dejemos que nuestras metas, nuestros éxitos
y nuestros logros se conviertan en nuestra verdadera identidad. Trabajemos por conseguir aquello que nos proponemos, escojamos
nuestro propio camino porque nosotros somos los conductores de nuestras propias
vidas.
La manera que tengamos de enfrentarnos a las situaciones
de nuestra propia vida es lo que nos definirá
como personas (Lizzie Velasquez)
Tania González
Profesora de Cicles Pàlcam
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dimecres, 15 de gener del 2014
Cómo llevar a cabo un plan de marketing online
Cuántas veces hemos podido escuchar que nuestra empresa debe aumentar su presencia digital, es una afirmación que ya nadie pone en duda. A partir de aquí empiezan los problemas: ¿existe alguien en la institución que sea capaz de llevarlo a cabo?, ¿ existe una planificación que permita complementar las estrategias online y las estrategias offline?, ¿ con qué recursos contamos para ello? y podríamos seguir con muchas otras que de alguna manera están impidiendo que muchas pequeñas y medianas empresas abandonen a las primeras de cambio tras un inicio impetuoso.
Se abre una verdadera oportunidad para todos los jóvenes a quienes ya calificamos como nativos digitales para formarse, para adquirir una preparación en este apasionante mundo del marketing online, inbound marketing, web 3.0, marketing de contenidos...que les va a permitir ser competitivos, que les va a permitir cubrir esa necesidad que ya tenemos las empresas al comprobar que las pautas de comportamiento de nuestros clientes están cambiando a un ritmo que nunca lo habían hecho hasta la fecha. Es imprescindible contar con una estrategia digital que permita una generación de marca, que permita un engagement y que permita convertir a nuestros clientes en nuestros verdaderos fans.
Existen infinidad de oportunidades para ampliar nuestra formación en este campo.Yo os voy a dejar por una lado una presentación en powerpoint que creo que a nivel introductorio vale mucho la pena y por otro lado una conferencia de uno de los mayores entendidos de este campo Oscar del Santo que tuve el placer de asistir y podría de catalogar como brillante.
un caso práctico
marketing de atracción
Un saludo para todos
Ricardo Llopart
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dimarts, 10 de desembre del 2013
NO ME RESIGNO
Hace unos
días inicié mi colaboración en un campus solidario cuyo objetivo
consistía en dar instrucción financiera a una comunidad de Ecuador.
No hace falta que os comente que los nervios estaban a flor de piel y
máxime cuando era la primera vez que me sumergía en el mundo de las
videoconferencias, os he de confesar que temía no estar a la
altura que se merecían.
Llegó la hora, equipo preparado,
altavoces, apuntes, libro y….. el servidor se cae. Mi frustración
fue total, sin embargo no me desanimé y dediqué tiempo a mejorar mi
conferencia que se pospuso una semana. Llegó el momento e intenté
dar lo mejor de mí mismo. No os podéis imaginar lo agradecidos que
fueron y como, a pesar de todo, estaban más que satisfechos con la
clase que les impartí (os confieso que en algún momento fue
manifiestamente mejorable)
Os quiero hacer partícipes de esta
experiencia porque una de las mayores satisfacciones que podemos
tener se experimenta cuando ayudamos a alguien. No os habéis
preguntado cómo ante un accidente grave de un desconocido
rápidamente nos brindamos a ayudarle? Ese motorista, conductor,
viandante etc.
Estas líneas van dedicadas a
vosotros, los jóvenes. Sois los que debéis dar sentido a nuestra
sociedad, sois el futuro y, NO ME RESIGNO Y ESPERO NO RESIGNARME NUNCA, en creer que no sois solidarios, que os mueve solamente
vuestro propio interés, que tenéis un alma insensible al dolor
ajeno, si fuera así, sólo cabría decir que hemos fracasado.
Hemos de reconocer que los tiempos
no son fáciles, las situaciones de desempleo e inseguridad laboral
están azotando a muchas familias. Ello nos debe motivar todavía
más. Dediquemos algo de nuestro tiempo a ayudar a personas que lo
necesitan, no desviemos la mirada pretendiendo ignorar lo mucho que
podemos hacer. No se nos pide grandes hazañas y sí pequeños gestos
que, no solamente serán bienvenidos, sino que nos permitirán las
mayores satisfacciones personales. No tengáis vergüenza por ser
solidarios, deberéis estar orgullosos. No escondáis vuestras
acciones porque todas ellas serán dignas de mención.
Debemos creer en vosotros, os debemos ayudar, os debemos enseñar todo aquello que con el paso
de los años hemos ido adquiriendo porque seguro que nos será
devuelto con creces.
No me cansaré en decir que el
futuro está en vuestras manos, no os resignéis porque yo no me voy
a resignar. Es cierto que penséis que no hemos sido buen ejemplo,
que sois responsables de encontraros con un mundo
que en ocasiones es tan insolidario, pero sí podréis cambiarlo.
Para acabar me gustaría dejaros con
un pequeño vídeo que nos fue presentado por un alumno de ciclos a la hora de presentar una acción solidaria que debo reconocer que me ha impactado y que
seguro que a vosotros también os impactará y os hará reflexionar
Un saludo y aprovecho estas líneas
para desearos Feliz Navidad y Feliz Año 2014
Ricardo Llopart
Director Ciclos Pàlcam
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diumenge, 24 de novembre del 2013
Qué significa ser alumno hoy?
¿Qué significa ser alumno hoy en día ?
El pasado mes de septiembre se iniciaron las clases de ciclos formativos ,
tanto de grado medio como de grado superior en la escuela Pàlcam . Pero, no
sólo en la escuela Pàlcam , sino en toda Cataluña , en toda España. Esto
significa que dentro de unos meses, a final de curso , habrá muchos alumnos
acreditados y dispuestos a entrar en el mercado laboral . Un mercado laboral ,
sobresalido de un target y de unos conocimientos muy diversos, y que debido al
momento económico actual , es posible que algunos de ellos deban esperar en la cola del paro a que les
surja alguna , por pequeña que sea , oportunidad laboral .
Entonces, ¿qué significa ser alumno hoy en día ?. La misión del alumno de ciclos formativos y formaciòn profesional del
siglo XXI , es estar en paralelo a la demanda del mercado . El mercado exige
encontrar candidatos con habilidades y competencias diversas , con capacidad de reinventarse,
personas que sean autónomas , que sean capaces de aprender cosas nuevas y de
concentrar su energía para sacar adelante un proyecto .
El paradigma de la empresa está cambiando . Ahora se buscan alumnos con
actitudes y aptitudes positivas , con ganas de trabajar y que sean eficaces y
eficientes en su tarea diaria, es decir , alumnos que sean multidisciplinares ,
ser hábil en una única competencia ,
está pasando a segundo plano.
Para el entorno y las perspectivas económicas que nos rodean , ser alumno
hoy en día , no es fácil . No obstante, es una decisión del todo acertada .
Hoy , formarse es tener visión de futuro . Formarse es invertir en acciones
que serán devueltas en forma de esperanza para conseguir un buen lugar en el
mercado laboral .
El know - how ( saber hacer ) del profesor ha cambiado, porque han
cambiado las circunstancias , y porque también debe cambiar el know how de los
alumnos de ciclos formativos .Estos , a final de curso , ya no sólo deben salir con el
certificado académico sino que deben salir teniendo la "chispa " de la
proactividad , la motivación , que en definitiva , eso es lo que generarà su
valor añadido.
La educación es eminentemente una tarea de trabajo en equipo , anónima y
ejercida , a menudo , en situaciones nada fáciles . Sin embargo, los profesores de formación profesional debemos mantener viva la ilusión de pensar que
contribuimos activamente , a construir y mejorar la vida profesional de
nuestros alumnos , y, por ello , ya se convierte en una tarea apasionante .
Montse Aragonés
Profesora Ciclos Formativos Pàlcam
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Europa
dijous, 18 de juliol del 2013
Comercio en la escuela Pàlcam
AGRADECIMIENTOS AL EQUIPO HUMANO DE CICLESPALCAM.
UN
AÑO QUE PODÍA HABER SIDO MUY COMPLICADO Y SE HA CONVERTIDO EN UN SUEÑO HECHO
REALIDAD
Nunca
se sabe por dónde empezar, pero sí que puedes deducir dónde vas a acabar, aún
así, sin tú darte cuenta, ya has empezado y todo se va escribiendo solo.( Este
galimatías no deja de ser el día a día de cualquier joven de la actualidad recién llegado a la mayoría de edad como es
mi caso).
Pues
bien, hay un momento de tu vida en el que empiezas a saber lo que quieres. En
principio, podemos pensar que es bueno,( dejas de llorar y berrear sin ton ni
son y tus padres no tienen que adivinar lo que te pasa), pero a la vez puede
ser malo, hay veces que la decisión que tomas, el camino que te gustaría
seguir, no está bien visto por la gente más próxima a ti.
Empecé
a cursar Bachillerato, que no estaba
mal, mis amigos de siempre y el colegio
al lado de casa. Los profesores conocidos de años anteriores me habían
orientado con la mejor de las intenciones, me conocían y pensaban saber aquello
que más me convenía. Llegó un día donde
me di cuenta que no estaba haciendo lo que me gustaba. ¡Cuántas veces hemos
escuchado “no todo en la vida es lo que
quieres”!, sin embargo, el miedo a lo
desconocido nos ciega y nos obliga a hacer muchas cosas de las que nos
arrepentimos, y este arrepentimiento se convierte en el padre del fracaso, un
fracaso que puede que te dé una carrera, puede que te dé un estatus, pero eso,
creedme, puede ser que no te dé la
felicidad, y poco a poco llegarás a asquearte , y a renunciar a todo lo
realizado hasta la fecha y buscar de nuevo un camino que debes encontrar.
¿Por
qué hacerlo dos veces ? Siempre pensé que había que probarlo todo, pero
cuando sé que quiero una cosa, y estoy
seguro, la persigo y lucho por ella hasta conseguirla. ¿ No ha sido lo que
pensaba ? Si le he puesto ganas,
esfuerzo y dedicación, me encanta, porque la sensación es la misma, estoy
haciendo lo que yo quería hacer. Todo esto puede parecer un capricho, pero no lo es , estoy alcanzando
la cúspide de mi propia pirámide: estoy alcanzando mi “autorrealización”.
Esta
pequeña reflexión viene a colación del comentario que realicé a mis padres
cuando les informé de mi intención de abandonar el bachillerato que, por
cierto, no estaba siendo un fracaso académico Les dije que por fin había
encontrado algo que me gustaba, el C.F.G.M
de Comercio.( no hace falta que os comente qué caras iban poniendo
cuando iba argumentando mi decisión). Les tengo que agradecer su comprensión y
su apoyo tras el desencaje inicial. Buscaron mil sitios, hablaron con un montón
de directores, caps d'estudis, secretarias, administrativos... y llegamos al
momento de decidir entre dos opciones. La decisión no era fácil y no podía equivocarme.
Si me preguntarais por qué elegimos la escuela Pàlcam os diré que fue gracias a la confianza que
recibimos desde el primer momento que la visitamos.
Recuerdo
la primera visita y como cuando llegué
estaban montado un libdup.
Una de esas cosas que están de moda, donde se
enseña todo el recinto mientras se canta
una canción por parte de todos los alumnos (lo más curioso de todo es que yo
fui invitado a participar cuando todavía no era ni alumno, os confieso que me
pilló un poco desprevenido y no me atreví, cosa de la cual me he arrepentido en
muchas ocasiones). Todo el equipo que me atendió me inspiró lo más importante
en ese momento; la seguridad y la confianza que mi familia y yo necesitábamos
para corroborar la decisión que había tomado al dejar el bachillerato.
Me
matriculé y, después de esperar mucho tiempo, llegó el primer día. Se me hacía
difícil que después de unos meses sin hacer nada, pudiera reincorporarme, aun
así, poniéndole ganas y entusiasmo, lo que te gusta se convierte en lo que
estás haciendo, y lo que haces te entusiasma de tal forma que llegas a
interiorizarlo y hacerlo formar parte de
tu vida, Para ello, nos os voy a negar que fue muy importante el equipo humano que
me rodeó tanto profesores como el resto de compañeros del aula.
Empezaron
las prácticas, y con ello 10 horas de
aprendizaje diario. Ha sido la parte más durilla. Ir, volver, entrar, salir,
llevar, traer... ajetreo de ese que te da ganas de dejarlo. Las inicié en un
sitio
muy
alejado, tenía que quedarme en casa de unos
familiares a comer, regresar a casa rápido para continuar con mis actividades extraescolares que no quería
abandonar ¡ Dios mío qué stress!... vendía como un verdadero profesional, todo
debe decirse, pero, necesitaba un ajuste más normalizado. Expuse mi situación y
se entendió permitiéndome unas nuevas prácticas: Biolímpic, una tienda de
comida ecológica más próxima a mi domicilio. He aprendido muchísimo y he
conseguido poner en práctica acciones de merchandising, marketing,
comunicación, escaparatismo…Una verdadera experiencia.
Una
vez acabado el curso he comprobado que no me equivoqué y que valió la pena la
decisión que tomé al dejar el bachillerato. Tengo claro lo que quiero hacer en
el futuro y quiero aprovechar estas líneas para agradecer a aquellos que
confiaron en mí, principalmente mis padres. Quiero agradecer también a la
escuela por permitirme seguir soñando y
a mis nuevos compañeros y amigos de la escuela Pàlcam sin los cuales
esto hubiera sido mucho más difícil.
Álvaro García
Alumno ciclo de Comercio escuela Pàlcam
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